A.科學(xué)技術(shù)狀況
B.社會(huì)生產(chǎn)力水平
C.政治經(jīng)濟(jì)制度
D.文化價(jià)值觀念
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A.開家長(zhǎng)會(huì)
B.學(xué)校與校外教育機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系
C.建主家長(zhǎng)委員會(huì)
D.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校
A.原始社會(huì)的教育
B.古代社會(huì)的教育
C.資本主義社會(huì)的教育
D.社會(huì)主義社會(huì)的教育
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.教育萬能論
D.個(gè)體因素決定論
A.教育制度
B.教育規(guī)模
C.學(xué)校課程內(nèi)容
D.教育模式
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）