既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

提出程序教學的教育家是（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

在斯金納認為，程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）