填空題杜威認(rèn)為學(xué)校課程以（）為核心并指向于社會生活經(jīng)驗的改造，實現(xiàn)社會的未來發(fā)展。
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下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
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在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
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“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
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第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
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英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
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《課程編制》一書的作者是（）
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提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
題型：單項選擇題
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題