A.對"正確"的判定標準會隨著時代的變化而變化,老師的觀念也在發(fā)生變化
B.老師的內在自我狀態(tài)也需要變化,三個內在自我狀態(tài)都需要表達
C.學生的差異是時時存在的,變化也是時時存在的,盡量減少對學生貼標簽的行為
D.多種嘗試可以提升有效性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.增加這個習慣帶來的好處
B.重復進行,需達到一定的時間
C.經常指出學生不能堅持,總是放棄
D.經常使用抱怨,不滿的語氣
A.改善和學生的關系,努力形成一種安全,開放,贊賞,對學生真誠感興趣的氛圍
B.學習心理學課程,了解不同年齡段人群的內在需求
C.對學生的行為經常產生對錯評判,試圖糾正,指責
D.經常按照自己的推測給學生下結論
A.學校領導具有科學的心理健康教育的意識
B.建設一支專兼職合理結合的心理教師隊伍
C.積極尋求家長的支持
D.積極開展有利師生心理健康的多樣化活動
A.學習心理分析及教育對策
B.人格特征分析及培養(yǎng)建議
C.心理健康狀況及輔導策略
D.職業(yè)能力分析與指導
A.問卷設計要科學
B.問卷調查對象的選取要有代表性
C.問卷中問題可多可少
D.問卷中盡量不使用專業(yè)術語
最新試題
心理測評有哪些功能?
在中小學中建立學生心理檔案有何意義?
多動性注意障礙的兒童有較強的自我控制能力。
應對壓力的策略主要有哪兩種?
什么是個案輔導?
行為科學研究表明,如果信息的傳達者和接受者經歷相似,并且關心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導致相關態(tài)度、信念和行為的改變。
教師呈現課堂教學內容必須符合哪些感知規(guī)律?
一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學生。
多動性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時,能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。
根據你的經驗談談你對能力測驗在中小學教育中的應用價值的認識。