A.盡量提供更多的人際交往,溝通的機(jī)會
B.可以請學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行反轉(zhuǎn)體驗,增加經(jīng)驗
C.經(jīng)常指出學(xué)生的膽怯
D.對學(xué)生的性格不太接納
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A.這些學(xué)生的“自控力”比較差,大部分依賴來自老師的“他控力”
B.這些學(xué)生的內(nèi)在兒童自我狀態(tài)表達(dá)比較強(qiáng)
C.這些學(xué)生的內(nèi)在父母自我狀態(tài)表達(dá)比較弱
D.這些學(xué)生的內(nèi)在成人自我狀態(tài)表達(dá)比較弱
A.學(xué)校建立家長委員會,成立家長學(xué)校,傳播學(xué)生心理健康和家庭教育知識
B.幫助家長樹立積極的教育觀念和教養(yǎng)態(tài)度
C.建立學(xué)校與家庭的溝通渠道,加強(qiáng)交流
D.當(dāng)家長遇到個人問題時,老師可對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)
A.保密性原則
B.教育性原則
C.動態(tài)性原則
D.實(shí)用性原則
A.慎重選擇心理測驗
B.嚴(yán)格控制施測誤差
C.正確評分、科學(xué)解釋測驗分?jǐn)?shù)
D.注意測驗的保密
A.訪談開始時可提一些非研究性的問題,也就是一些題外話,可形成親切友好的氛圍
B.善于在某些時候打斷對方,拉回主題
C.對訪談對象要有回應(yīng),一般也會表達(dá)贊許
D.不要同時提兩個問題
最新試題
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
對個案輔導(dǎo)有哪些誤解?
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
簡述中小學(xué)教育中,智力測驗的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價值?
什么是有效的傾聽?
心理測評有哪些功能?
詢問的類型有哪些?
個案輔導(dǎo)有哪些特征?