多項(xiàng)選擇題傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的痼疾主要體現(xiàn)在（）。

A.不能根據(jù)大學(xué)生的能力傾向和發(fā)展需要而因材施教
B.教師教育思想落后，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)新能力
C.教學(xué)設(shè)備落后，教師難于進(jìn)行課堂教學(xué)改革
D.教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏有效且暢通的溝通，難以開展探究與討論等有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的活動(dòng)


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1.多項(xiàng)選擇題傳統(tǒng)的班主任意義下具有行政意義的班級(jí)需要轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在（）。

A.需要向具體到某個(gè)任課教師的“課程班”概念轉(zhuǎn)變
B.需要向?qū)熞饬x下的“導(dǎo)師班”轉(zhuǎn)變
C.擴(kuò)展班級(jí)概念的外延
D.學(xué)科課程主導(dǎo)下的班級(jí)

2.多項(xiàng)選擇題隨著信息技術(shù)和時(shí)代精神的發(fā)展，大學(xué)課堂教學(xué)形式面臨新的轉(zhuǎn)型，呈現(xiàn)出一些新的模式和樣態(tài)，這些新的模式和樣態(tài)主要有（）。

A.小班化教學(xué)
B.班級(jí)概念重建
C.網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)
D.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)

3.多項(xiàng)選擇題在課堂討論法中，討論的環(huán)節(jié)主要包括（）。

A.討論前的準(zhǔn)備
B.討論的組織與引導(dǎo)
C.討論的總結(jié)與評(píng)定
D.提出新問題

4.多項(xiàng)選擇題教學(xué)方法設(shè)計(jì)的整體轉(zhuǎn)型主要是指（）。

A.由“單一方法”到“靈活組合”
B.由“教師中心”到“學(xué)生中心”
C.由“結(jié)果傳授”到“過程經(jīng)歷”
D.由“獨(dú)白布道”到“對(duì)話教學(xué)”

5.多項(xiàng)選擇題講授法的優(yōu)勢主要有（）。

A.可控性強(qiáng)
B.有利于因材施教
C.成本低、效率高
D.信息量大