A.你應(yīng)該...
B.你必須...
C.你如果不...,我就要...
D.以上都是
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A.釋放自己內(nèi)在的小孩
B.增加自己感受小快樂(lè),小幸福的經(jīng)驗(yàn)
C.盡量等待大快樂(lè)的時(shí)機(jī)
D.盡量避免遭受挫折
A.科學(xué)性強(qiáng)
B.量化水平低
C.使用方便
D.施測(cè)不容易控制
A.互動(dòng)性
B.靈活性
C.深入性
D.客觀性
A.強(qiáng)烈的好奇心被禁止時(shí)
B.強(qiáng)烈彰顯成人感而被阻撓時(shí)
C.強(qiáng)烈的標(biāo)新立異企圖并想凸顯自己價(jià)值時(shí)
D.有特異經(jīng)歷卻被傷害自尊時(shí)
A.學(xué)生在知識(shí)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中干擾其學(xué)習(xí)效率的不好的行為方式
B.不好的學(xué)習(xí)態(tài)度
C.課堂上喧鬧
D.作業(yè)拖沓
最新試題
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
詢問(wèn)的類型有哪些?
影響性技術(shù)有哪些?
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題,體驗(yàn)事情。
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?