A.特級教師
B.做教育研究的專家
C.有很多科研成果的老師
D.教學(xué)專長突出的教師
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你可能感興趣的試題
A.教師的主體性
B.教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合
C.學(xué)生的主導(dǎo)性
D.教師的主體性與學(xué)生的主導(dǎo)性相結(jié)合
A.角色扮演
B.游戲
C.行為訓(xùn)練
D.音樂調(diào)試
A.加強(qiáng)外部控制
B.加強(qiáng)教師與家長的聯(lián)合控制
C.促進(jìn)學(xué)生的行為由內(nèi)部控制向外部控制轉(zhuǎn)變
D.促進(jìn)學(xué)生的行為由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)變
A.提高學(xué)習(xí)成績
B.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)興趣
C.提高升學(xué)率
D.提高教師的自我評價
A.我們回報給對方50
B.我們回報給對方100
C.我們回報給對方0
D.我們回報給對方-40
最新試題
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
什么是職業(yè)興趣?如何測定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
個案輔導(dǎo)有哪些特征?
什么是有效的傾聽?
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
對個案輔導(dǎo)有哪些誤解?
心理測評有哪些功能?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?