A.領導與領導工作相關的能力
B.領導的管理能力、決策能力、協調能力等
C.領導者自身能力發(fā)揮的程度
D.領導的道德品質
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A.堅持“以人為本，樹立全面、協調、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展”的科學的發(fā)展觀
B.創(chuàng)造政績是為了人民的事業(yè)，為人民謀福利
C.政績不是個人升遷的資本，所以要辦實事，求實效，使得自己的政績經得起實踐，也經得起歷史的檢驗
D.衡量自己政績最根本的標準是看人民群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應
A.群眾評議法
B.定量分析法
C.目標考評法
D.依靠上級進行測評
A.相互溝通，彼此了解
B.相互支持，有共同的使命感
C.有集體的榮譽感
D.相互戒備
A.對下級進行批評時，一定要掌握方式方法，注意分寸
B.要出于公心，從愛護的角度出發(fā)
C.要根據不同的對象，采取不同的方式
D.不要一味地埋怨，必要時要幫他們承擔一定的責任
A.領導者個人的素質與修養(yǎng)
B.領導者對領導方法熟練巧妙地運用
C.獨特的領導風格
D.領導者的人格魅力
最新試題
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現組織目標的踐行能力，是一種行為的核心能力，是一種發(fā)展力，是一種實現力。為此，領導者本人要做到“四有”——有責任心、有知識、有能力、有個性。
最有效的領導藝術總是建立在領導科學的基礎上的。
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結構與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構成要素。
1985年巴斯（Bass）系統論述了變革型領導行為理論，認為變革型領導主要通過（）來影響下屬，從而提高下屬實現目標的自覺性，以此來提升領導力的有效性。
從垂直領導力到共享領導力，反應了人們思維認識上從將領導視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉變。
服務型領導行為具有特定的行為模式，主要包括（）
一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協同力，提高協同力的主要方法有（）
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到（）
肢體語言在日常生活中承擔著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達語言文字所無法傳達的情感。
領導者在領導溝通活動中必然是信息發(fā)送者，而下屬（被領導者）必然是信息接受者。