A.相互溝通，彼此了解
B.相互支持，有共同的使命感
C.有集體的榮譽感
D.相互戒備
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A.對下級進行批評時，一定要掌握方式方法，注意分寸
B.要出于公心，從愛護的角度出發(fā)
C.要根據(jù)不同的對象，采取不同的方式
D.不要一味地埋怨，必要時要幫他們承擔一定的責任
A.領(lǐng)導者個人的素質(zhì)與修養(yǎng)
B.領(lǐng)導者對領(lǐng)導方法熟練巧妙地運用
C.獨特的領(lǐng)導風格
D.領(lǐng)導者的人格魅力
A.領(lǐng)導藝術(shù)是后兩者的有機結(jié)合
B.領(lǐng)導藝術(shù)是經(jīng)驗性的領(lǐng)導科學
C.領(lǐng)導藝術(shù)是非模式化的領(lǐng)導技能
D.領(lǐng)導藝術(shù)與領(lǐng)導經(jīng)驗、領(lǐng)導科學沒有關(guān)系
A.知人善任
B.請示匯報
C.溝通交流
D.有效激勵
A.調(diào)查要有目的性、針對性
B.調(diào)查要有備而來
C.運用科學的思維方法，對調(diào)查材料進行加工
D.選擇切合實際的方法
最新試題
領(lǐng)導科學的藝術(shù)化過程包括（）
優(yōu)秀的領(lǐng)導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。
組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
決策力是領(lǐng)導者在實際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。
從垂直領(lǐng)導力到共享領(lǐng)導力，反應(yīng)了人們思維認識上從將領(lǐng)導視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。
領(lǐng)導行為論源于20世紀70年代。
領(lǐng)導者在領(lǐng)導溝通活動中必然是信息發(fā)送者，而下屬（被領(lǐng)導者）必然是信息接受者。
變革型領(lǐng)導行為對領(lǐng)導者提出了如下要求：強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）
可靠型領(lǐng)導行為是組織存在的基礎(chǔ)，它需要領(lǐng)導主體在領(lǐng)導德性、領(lǐng)導能力、領(lǐng)導技術(shù)及領(lǐng)導知識等方面的支撐，更需要在（）方面具有出色的能力。
變革型領(lǐng)導行為強調(diào)領(lǐng)導者的影響力，強調(diào)組織的利益高于自身利益，強調(diào)提高領(lǐng)導對象實現(xiàn)組織目標的自覺性，但不強調(diào)領(lǐng)導行為的效能。