A.道德意志薄弱
B.父母的溺愛遷就
C.性格上的某些缺陷
D.受不良行為習(xí)慣的支持
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.榜樣示范
B.獎(jiǎng)勵(lì)
C.抗誘惑力
D.懲罰
A.方式
B.手段
C.技能
D.習(xí)慣
A.道德意志形成的特點(diǎn)是從抗誘惑能力較弱逐漸發(fā)展到抗誘惑能力較強(qiáng)
B.道德意志的形成主要表現(xiàn)在三個(gè)方面
C.道德意志的形成表現(xiàn)為道德動(dòng)機(jī)經(jīng)常戰(zhàn)勝不道德的動(dòng)機(jī)
D.道德意志的形成還表現(xiàn)為排除內(nèi)外干擾，實(shí)現(xiàn)其道德行為
A.道德情感
B.道德意志
C.道德動(dòng)機(jī)
D.道德行為
A.角色扮演法
B.誘導(dǎo)法
C.道德兩難法
D.小組道德討論法
最新試題
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。