單項選擇題（）是布萊特設計并實施的品德教育模式。
A.角色扮演法
B.誘導法
C.道德兩難法
D.小組道德討論法
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1.單項選擇題教育者經常分析教材中的模范人物，介紹報刊中對人們某些行為的評論等，有利于學生道德評價能力的發(fā)展，這是因為（）在道德評價能力的發(fā)展中具有重要作用。
A.評價的實際活動
B.評價的榜樣
C.道德觀念教育
D.道德信念的教育
2.單項選擇題學生形成了（），就表明學生已不是直觀地去認識道德現象，而是能概括地反映道德現象，認識道德現象的一般特征和本質特征。
A.道德信念
B.道德評價能力
C.道德觀念
D.道德原則
3.單項選擇題斯陶布認為動機、目的轉化為行為受其他因素的影響，其中起主要作用的是（）
A.能力
B.氣質
C.性格
D.思維
4.單項選擇題社會行為理論認為，具有（）取向的人其目的更易于被特定情境所激活，因而更有可能產生助人行為。
A.道德
B.利他
C.移情
D.社會價值
5.單項選擇題斯陶布通過實驗發(fā)現（）既能激發(fā)兒童的移情，又能培養(yǎng)其助人技能，是兒童教育中的有效方法。
A.對偶故事法
B.角色扮演法
C.道德兩難故事法
D.誘導法
最新試題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
根據研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
與學習活動本身相聯系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題