單項選擇題柯爾伯格認(rèn)為，品德發(fā)展的良心或普遍的道德原則的定向階段屬于（）水平。
A.前世俗
B.后世俗
C.世俗
D.半世俗
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題柯爾伯格認(rèn)為，進入（）階段的個體，在進行道德評價時總是考慮到他人和社會對于一個“好孩子”的期望和要求，并盡量按這種要求大展開思路。
A.樸素的利己主義的定向
B.秩序和法規(guī)定向
C.社會習(xí)俗的定向
D.社會契約的定向
2.單項選擇題柯爾伯格對兒童的品德發(fā)展水平進行了劃分，提出了品德發(fā)展的（）
A.三水平六階段學(xué)說
B.四階段說
C.六水平三階段學(xué)說
D.六階段說
3.單項選擇題柯爾伯格研究品德發(fā)展的方法是（）
A.對偶故事法
B.道德兩難故事法
C.角色扮演法
D.誘導(dǎo)法
4.單項選擇題柯爾伯格認(rèn)為兒童的品德發(fā)展水平與其（）發(fā)展水平直接相聯(lián)系。
A.想像
B.情感
C.思維
D.意志
5.單項選擇題皮亞杰認(rèn)為（）階段的兒童一般都形成了這樣的觀念：如果所有的人都同意的話，規(guī)則是可以改變的。
A.可逆性
B.權(quán)威
C.公證
D.自我中心
最新試題
測量情感目標(biāo)是否達到和認(rèn)知目標(biāo)是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題