A.學(xué)習(xí)材料必須是無(wú)意義材料
B.學(xué)習(xí)材料必須具有邏輯意義
C.學(xué)習(xí)者必須具有有意學(xué)習(xí)的心向
D.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有同化新知識(shí)的適當(dāng)觀念
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A.接受學(xué)習(xí)理論
B.無(wú)意義學(xué)習(xí)理論
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
D.有意義學(xué)習(xí)理論
A.《教育心理學(xué)：認(rèn)知觀》
B.《學(xué)校學(xué)習(xí)：教育心理學(xué)導(dǎo)論》
C.《教育過程》
D.《有意義言語(yǔ)學(xué)習(xí)心理學(xué)》
A.提高智慧的潛力
B.培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的探索方法
D.記憶
A.容易記憶學(xué)科知識(shí)
B.能促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移
C.容易掌握整個(gè)學(xué)科的具體內(nèi)容
D.可以提高學(xué)習(xí)興趣
A.小步子前進(jìn)，及時(shí)強(qiáng)化
B.小步子前進(jìn)，延遲強(qiáng)化
C.大步子前進(jìn)，延遲強(qiáng)化
D.大步子前進(jìn)，及時(shí)強(qiáng)化
最新試題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對(duì)（）的說明。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采取（）。