A.產前因素(遺傳因素、妊娠期感染、母體因素等其他因素)
B.產時因素(早產和出生體重異常、圍產期窒息)
C.產后因素(高膽紅素血癥、缺氧缺血性腦?。?br />
D.幼兒期外傷
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A.鼓勵自然的支持
B.調整教室生態(tài)
C.調整教師角色
D.促進教師以及同伴對個別差異的理解、尊重與欣賞
E.采取彈性的、開放的、啟發(fā)的教學策略
A.根據學生的能力調整課程內容
B.依據學生的需求,給學生搭配一個好的同桌
C.將學生的座位調到第一排
D.給學生安排力所能及的任務,讓他有機會參與班級活動
A.調整學生
B.調整學習環(huán)境
C.調整課程
D.調整教學策略
A.是指智力顯著低于一般人水平
B.伴有適應行為的障礙
C.在智力發(fā)育期間(18歲之前)
D.此類殘疾是由于神經系統(tǒng)結構、功能障礙,使個體活動和參與受到限制,需要環(huán)境提供全面、廣泛、有限和間歇的支持
A.智力標準
B.學業(yè)不良標準
C.學習過程異常
D.出現(xiàn)問題行為
最新試題
自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面?()
當學習者具備以下特點時,建議使用“全行為鏈方法”()。
以下哪些是行為塑造的維度()。
孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內容主要包括()。
下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經常存在問題的原因是()。
告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內不提問“為什么”,學生做到了,給學生強化。這可能是是()的范例。
關于微營養(yǎng)素,下列說法錯誤的是()。
關于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是()。
以下關于融合教育和全納教育,描述正確的是()。
評估孤獨癥兒童行為能力的目的是()。