單項選擇題學生對班主任或班級的評價應主要用于促進班級工作的改善，而不能依據(jù)學生評價結果對班主任或班級進行（）。
A.獎勵
B.懲罰
C.獎、懲
D.處理
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1.單項選擇題統(tǒng)計上采用集中量數(shù)描述一組評價數(shù)據(jù)的（）。
A.分布性
B.規(guī)律性
C.離散性
D.差異性
2.單項選擇題把教育評價的一切對象都力圖量化，主要是受（）方法論的影響。
A.數(shù)量化
B.精確性
C.實證化
D.人文化
3.單項選擇題從層次上來看教育目標可分為教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標和（）目標。
A.評價
B.教學
C.活動
D.發(fā)展
4.單項選擇題對每個末級指標列出等級標準，稱為（）標準。
A.期望評語式
B.分等評語式
C.積分評語式
D.數(shù)量點式
5.單項選擇題概括性問題是針對（）而提出的表達教育評價內(nèi)容的一種方式
A.指標存在的問題
B.評價存在的問題
C.評價內(nèi)容
D.項目分析
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所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）
題型：判斷題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）
題型：判斷題
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或?qū)W術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項選擇題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）
題型：多項選擇題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）
題型：判斷題
課程標準的建議部分，其內(nèi)容應該包括（）。
題型：多項選擇題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
題型：多項選擇題