A.0—1歲兒童
B.0—5歲兒童
C.2—5歲兒童
D.3—10歲兒童
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A.1901年
B.1904年
C.1912年
D.1907年
A.《幼兒園規(guī)程》
B.《幼兒園暫行教學(xué)綱要》
C.《幼兒園暫行規(guī)程》
D.《幼兒園教學(xué)綱要》
A.養(yǎng)兒體
B.保清明純固之神
C.樂(lè)兒魂
D.開(kāi)兒知識(shí)
A.兒童生活
B.種姓制度
C.宗教神學(xué)
D.兒童經(jīng)驗(yàn)
A.陶行知推行藝友制的方法培訓(xùn)師資
B.陳鶴琴根據(jù)觀察紀(jì)錄寫(xiě)成《兒童心理之研究》
C.蔡元培提出了生活教育理論
D.張雪門(mén)提出了行為課程主張
E.整個(gè)教學(xué)法的思想是陶行知進(jìn)行的課程實(shí)驗(yàn)主張
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開(kāi)展的教育活動(dòng)。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類(lèi)的規(guī)則游戲。
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來(lái)說(shuō)必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
教育的整合性原則要求有()