A.根據(jù)活動(dòng)類(lèi)型進(jìn)行空間設(shè)計(jì)
B.根據(jù)班級(jí)人數(shù)進(jìn)行空間設(shè)計(jì)
C.便于兒童開(kāi)展多種組群的合作性游戲
D.使兒童活動(dòng)的空間密度和社會(huì)密度處于變化中
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A.科學(xué)性
B.發(fā)展性
C.參與性
D.開(kāi)放性
A.制約兒童的行為方式
B.制約兒童的發(fā)展方向
C.對(duì)于兒童行為的態(tài)度具有強(qiáng)化兒童行為的意向
D.滿(mǎn)足兒童的需要
A.制約作用
B.啟迪作用
C.激勵(lì)作用
D.調(diào)節(jié)作用
A.學(xué)前兒童
B.學(xué)前教師
C.兒童游戲
D.環(huán)境
A.任務(wù)
B.玩法
C.規(guī)則
D.結(jié)果
最新試題
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來(lái)說(shuō)必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
正確的教育理念的作用是（）
對(duì)兒童的教育出生后就開(kāi)始，0-3歲的教育為（）
主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
教育的整合性原則要求有（）
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開(kāi)展的教育活動(dòng)。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手，大膽操作。