A.讓學(xué)前兒童積極活動(dòng)原則
B.促進(jìn)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展原則
C.自由與規(guī)范相統(tǒng)一原則
D.示范與練習(xí)相結(jié)合原則
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A.日常生活中的語(yǔ)言交往和游戲中的語(yǔ)言交往
B.日常語(yǔ)言教育活動(dòng)和基本語(yǔ)言教育活動(dòng)
C.日常語(yǔ)言教育活動(dòng)和日常生活中的語(yǔ)言交往
D.基本語(yǔ)言教育活動(dòng)和其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語(yǔ)言交往
A.社會(huì)性
B.游戲
C.談話
D.欣賞文學(xué)作品
A.保育和智育
B.德育和智育
C.德育和教育
D.保育和教育
A.詞匯范疇、語(yǔ)法規(guī)則范疇、語(yǔ)言規(guī)則范疇
B.語(yǔ)言?xún)?nèi)容的認(rèn)知范疇、語(yǔ)言符號(hào)記憶范疇、語(yǔ)言表征范疇
C.語(yǔ)言規(guī)則范疇、語(yǔ)言?xún)?nèi)容的認(rèn)知范疇、語(yǔ)言操作范疇
D.語(yǔ)言操作范疇、語(yǔ)法規(guī)則范疇、語(yǔ)言表征范疇
A.認(rèn)知知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)
B.情感態(tài)度和語(yǔ)言知識(shí)
C.認(rèn)知知識(shí)和學(xué)科知識(shí)
D.認(rèn)知知識(shí)和情感態(tài)度
最新試題
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
4歲左右，語(yǔ)音意識(shí)明顯地發(fā)展起來(lái)。
整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）
（）是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）
下面哪種活動(dòng)不屬于專(zhuān)門(mén)的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)？（）
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言?xún)?nèi)容的（）。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語(yǔ)言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類(lèi)型的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)中。