A.前實(shí)驗(yàn)
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C.真實(shí)驗(yàn)
D.后實(shí)驗(yàn)
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A.教師素質(zhì)
B.幼兒素質(zhì)
C.獎(jiǎng)勵(lì)措施
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A.弗朗西斯•培根
B.馮特
C.梅伊曼和賴伊
D.裴斯泰洛齊
A.幼兒智力量表
B.學(xué)齡前兒童發(fā)展量表
C.個(gè)性測(cè)驗(yàn)量表
D.中國(guó)兒童發(fā)展量表
A.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
B.常模參照測(cè)驗(yàn)
C.成績(jī)測(cè)驗(yàn)
D.目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)
A.15道
B.50道
C.100道
D.150道
最新試題
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行()。
問(wèn)卷的整體框架建構(gòu)后,研究者進(jìn)行問(wèn)題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法()。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí),下列表述不正確的是()
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí),它的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。()
按事物發(fā)生的概率,可以把變量分為()
如何提高案例研究的信度和效度?()
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在()
中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有()。