A.應按“學號”字段排序
B.應按“語文成績”字段排序
C.應按“總成績”字段排序
D.應按“名次”字段排序
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A.文字講稿
B.動態(tài)視頻
C.聲音片斷
D.幾張圖片
A.學習目標
B.學習態(tài)度
C.學習方法
D.學習環(huán)境
A.利用鍵盤直接鍵入字符
B.先鍵入數(shù)字“8.75”，然后選擇【插入】菜單下的【特殊字符】命令，在彈出的【插入特殊符號】對話框中點擊【單位符號】選項卡，選中其中的符號“￥”，最后點擊【確定】確認插入
C.選鍵入數(shù)字“8.75”，然后開啟軟鍵盤，直接選中“￥”符號完成輸入
D.選鍵入數(shù)字“8.75”，然后選擇【插入】菜單下的【圖片】命令，在彈出的子菜單中選擇【來自文件夾】選項，然后選中“￥”符號完成輸入
A.將收集到的信息按一定的程序和方法進行整理、編制
B.將收集到的信息按照一定的程序和方法進行分類、分析
C.人們查找、識別、獲取信息資料的活動及過程
D.將收集、加工的信息資源運用到實踐中的過程和方法
A.最大價值律是指，要使教學媒體的價值最大化，就需要選擇那些教學功能強而且使用成本低的媒體
B.共同經(jīng)驗律是指，教學媒體所承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學生的不同水平而進行增減
C.抽象層次原理是指，要選擇老師和學生都曾經(jīng)使用過的教學媒體
D.最大價值律是指，要盡量使用價格最貴的教學媒體，以免浪費
最新試題
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
從“技術是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設備是（）。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）