調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）

論證過程是一種（）的過程

對(duì)問卷問題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。

個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括（）

當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。

如何提高案例研究的信度和效度？（）

下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時(shí)，量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對(duì)象

寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）

關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）

按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）