單項(xiàng)選擇題（）可以用計(jì)劃（planning）、調(diào)查（fact-finding）、實(shí)施（execution）等概念來描述行動研究的過程。
A.勒溫模式
B.考瑞模式
C.奧爾伯特模式
D.凱米斯的模式
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1.單項(xiàng)選擇題（）是教育實(shí)踐向教育理論過渡的中介環(huán)節(jié)。
A.文獻(xiàn)資料
B.主觀認(rèn)識
C.教育經(jīng)驗(yàn)
D.教學(xué)反思
2.單項(xiàng)選擇題以群體為中心的個案研究中，在抽樣時需考慮（）。
A.代表性問題
B.準(zhǔn)確性問題
C.合理性問題
D.針對性問題
3.單項(xiàng)選擇題（）要求在研究中盡量不打亂幼兒園原有的正常教學(xué)計(jì)劃和作息時間。
A.準(zhǔn)確性
B.適宜性
C.自然性
D.可行性
4.單項(xiàng)選擇題（）是指從經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立理論。研究者在研究開始之前，一般沒有理論假設(shè)，直接從原始資料中歸納出概念和命題，然后上升到理論。
A.演繹
B.扎根理論
C.歸納
D.推理
5.單項(xiàng)選擇題反映自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實(shí)程度的評鑒標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。
A.內(nèi)在效度
B.外在效度
C.歷史效度
D.應(yīng)用效度
最新試題
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
題型：判斷題
運(yùn)用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。
題型：判斷題
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
題型：判斷題
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
題型：判斷題
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機(jī)會。
題型：判斷題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
題型：判斷題
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評價。
題型：判斷題
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
外出活動就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動。
題型：判斷題