感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

完善化和自動化是技能形成的標志。（）