印染工可以比一般的人具有較強(qiáng)的顏色鑒別能力，這充分反映了遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用，這一作用是（）。

對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是學(xué)校教育，之所以起主導(dǎo)作用，是因?yàn)閷W(xué)校教育具有（）。

下列觀點(diǎn)可以歸入遺傳決定論的有（）。

在思維活動(dòng)方面，神經(jīng)過(guò)程靈活性高的人比神經(jīng)過(guò)程不靈活的人，在解決問(wèn)題上可以快幾倍；在知覺(jué)廣度方面，神經(jīng)過(guò)程強(qiáng)而靈活的人的知覺(jué)廣度比較大。這說(shuō)明（）

以下代表人物與教育思想的匹配正確的有（）

學(xué)校教育之所以對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，其原因有（）。

“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。這句話體現(xiàn)了（）。

以下不屬于內(nèi)發(fā)論的是（）。

關(guān)于二因素論，以下表述正確的有（）。

教育對(duì)人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用，這說(shuō)明（）