單項選擇題某些教師在教育中搞“一鍋煮”，從而產(chǎn)生了消極的后果，這主要是未能認識到兒童身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.穩(wěn)定性
C.互補性
D.階段性
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1.單項選擇題發(fā)展心理學(xué)家們提出身心發(fā)展的敏感期概念，主要依據(jù)身心發(fā)展的（）。
A.不平衡性
B.差異性
C.順序性
D.階段性
2.單項選擇題以下能夠通過遺傳來傳遞的是（）。
A.行為
B.道德意識
C.知識
D.外貌
3.單項選擇題學(xué)生與事物或容量相比，其最大的特點就是他是一個具有主觀能動性的人，對此下列說法正確的有（）。
A.學(xué)生的主觀能動性源于其是一個有意識的人
B.學(xué)生具有主觀能動性，所以，教師不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出權(quán)威性
C.學(xué)生的主觀能動性表現(xiàn)為其具有個人的愛好
D.學(xué)生有依賴性
最新試題
以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有（）。
題型：多項選擇題
環(huán)境是指人生活于其中，能直接或間接影響個體的形成和發(fā)展的全部外在因素，它使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。以下屬于環(huán)境因素的有（）
題型：多項選擇題
人的發(fā)展動因的外鑠論存在著缺陷，最主要表現(xiàn)為（）
題型：單項選擇題
以下不屬于內(nèi)發(fā)論的是（）。
題型：單項選擇題
以下可以歸入人的發(fā)展動因中的外鑠論的有（）。
題型：多項選擇題
以下代表人物在人的身心發(fā)展的動因論上匹配不正確的有（）。
題型：單項選擇題
以下體現(xiàn)了遺傳決定論的有（）。
題型：多項選擇題
關(guān)于“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，以下表述正確的有（）。
題型：多項選擇題
印染工可以比一般的人具有較強的顏色鑒別能力，這充分反映了遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用，這一作用是（）。
題型：單項選擇題
科爾伯格認為，個體道德按照前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平的發(fā)展而發(fā)展，這表明個體身心發(fā)展具有（）
題型：單項選擇題