A.榜樣
B.實(shí)踐
C.訓(xùn)練
D.記憶
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A.多主體性
B.客觀性
C.賞罰分明
D.整體性
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.建立知識(shí)能力結(jié)構(gòu)合理的評(píng)價(jià)組織
B.確定評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)
C.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
D.整理分析信息資料
A.全面
B.全員
C.全過(guò)程
D.全體
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)思想
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)原則
最新試題
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
學(xué)校教育是一種專門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）