單項選擇題教師管理應當（），從整體效益出發(fā)，合理選擇和配備教學人員，既要充分發(fā)揮每一位教師的作用，又要提高教師管理的整體效益。
A.合理安排使用教師
B.滿足教師的正當需要
C.關注教師的培訓與提高
D.做好教師的考評工作
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1.單項選擇題學校文化的核心要素是（）。
A.辦學理念
B.辦學目標
C.辦學特色
D.管理制度
2.單項選擇題教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由（）發(fā)展水平決定的。
A.政治
B.經濟
C.文化
D.軍事
3.單項選擇題教育的（）是指教育的類別或專業(yè)劃分的各類教育在教育總體系中的比例關系。
A.縱向結構
B.橫向結構
C.形式結構
D.布局結構
4.單項選擇題西方社會化理論要求著重培養(yǎng)和訓練社會生產中需要的各種勞動力的（）。
A.能力
B.技術
C.知識
D.個性品質
5.單項選擇題提倡終身教育的是法國的（）。
A.郎格郎
B.斯金納
C.布盧姆
D.贊可夫
最新試題
研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網絡與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）
題型：判斷題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
下列選項哪些是數十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項選擇題
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）
題型：判斷題
智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實？（）
題型：多項選擇題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）
題型：判斷題