幼兒園與其他各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)相比，自己獨(dú)特之處是（）。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主要是指（）根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育要求和嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)滿足嬰幼兒的興趣、需要和探索精神，體現(xiàn)幼兒、教師、家長(zhǎng)的參與和互動(dòng)，方便嬰幼兒與環(huán)境積極作用的情景，發(fā)揮環(huán)境的育人功能，促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展的過(guò)程。

保護(hù)嬰幼兒的生命和保證嬰幼兒健康的工作是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的首要和重要工作。

幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)靈魂是（）

我國(guó)幼兒園教育與小學(xué)教育的差異主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式、主導(dǎo)活動(dòng)與教育任務(wù)不同，（）、師生關(guān)系不同、環(huán)境設(shè)備不同及社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求與希望不同。

在參與集體教育活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)，保育員應(yīng)（），充分尊重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作的全體人員，（）必須進(jìn)行一次全面的健康檢查。

環(huán)境是指兒童周圍的客觀世界，它包括自然環(huán)境和（）。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。

評(píng)量法也被稱作為（）評(píng)定，是用來(lái)量化從觀察中所得印象的一種方法。