充分利用環(huán)境潛移默化的教育功能，是當(dāng)今幼兒教育改革的一個重要趨向。

（）創(chuàng)辦的“幼兒學(xué)校”被認(rèn)為是世界上第一所幼兒社會教育機(jī)構(gòu)。

在參與集體教育活動指導(dǎo)時(shí)，保育員應(yīng)（），充分尊重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

（）年，我國創(chuàng)辦了歷史上第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)（）。（1904年清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院）

（）保育員可要求家長帶孩子參觀幼兒園的環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備和玩具材料，參觀中、大班孩子的活動，減少孩子來園后的陌生感。

環(huán)境是指兒童周圍的客觀世界，它包括自然環(huán)境和（）。

為幼兒提供干凈，舒適，整潔的環(huán)境，減少（）發(fā)生。

為了幼兒能更好適應(yīng)幼兒園環(huán)境，應(yīng)特別注意（）

活動家四周的環(huán)境布置應(yīng)以幼兒身體高度為難，有效地發(fā)揮環(huán)境的教育意義。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。