A.聽、說
B.聽、說、讀、寫
C.讀、寫
D.聽、說、讀、寫、看
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A.評(píng)價(jià)是否促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展
B.評(píng)價(jià)是否促進(jìn)了學(xué)生自信心的建立和全面進(jìn)步
C.評(píng)價(jià)是否反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)成就或不足
D.評(píng)價(jià)是否反映了教師教學(xué)中的成功與不足
A.英語寫作能力
B.觀察圖表能力
C.價(jià)值判斷能力
D.分析和處理信息能力
A.成績(jī)和表現(xiàn)
B.成長(zhǎng)和表現(xiàn)
C.發(fā)展和表現(xiàn)
D.發(fā)展和成長(zhǎng)
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.活動(dòng)學(xué)習(xí)
D.探究式學(xué)習(xí)
最新試題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）