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A、信度
B、表面效度
C、內(nèi)容效度
D、一致性效度
A、名義分?jǐn)?shù)
B、順序分?jǐn)?shù)
C、區(qū)間分?jǐn)?shù)
D、比率分?jǐn)?shù)
A、柯勒
B、廷克利泡夫
C、托爾曼
D、班杜拉
A、固定比率強(qiáng)化
B、可變比率強(qiáng)化
C、固定時(shí)距強(qiáng)化
D、可變時(shí)距強(qiáng)化
最新試題
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()