名詞解釋基因的顯性效應(yīng)
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1.單項(xiàng)選擇題為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)心理負(fù)擔(dān)，人們試圖用—一新編的短測驗(yàn)來取代一個(gè)長測驗(yàn)。研究表明這兩個(gè)測驗(yàn)的相關(guān)程度不錯(cuò)，這說明短測驗(yàn)（）。
A.信度好
B.表面效度好
C.內(nèi)容效度好
D.一致效度好
2.單項(xiàng)選擇題測驗(yàn)題目很難的話，測驗(yàn)結(jié)果會(huì)成（）。
A.正態(tài)分布
B.正偏態(tài)分布
C.負(fù)偏態(tài)分布
D.雙峰分布
3.單項(xiàng)選擇題日常觀念通常把個(gè)體差異看作（）。
A.質(zhì)的差異
B.量的差異
C.程度的差異
D.特質(zhì)的差異
4.單項(xiàng)選擇題陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)是（）。
A.獲得新命題
B.激活已有命題
C.把新命題與已有命題結(jié)成命題網(wǎng)絡(luò)
D.自行派生新命題
5.單項(xiàng)選擇題提出了“心理地圖”的概念的心理學(xué)家是（）。
A.斯金納
B.托爾曼
C.苛勒
D.班杜拉
最新試題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項(xiàng)選擇題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
題型：判斷題