A.規(guī)范性用語
B.習(xí)慣性用語
C.對話性用語
D.情境性用語
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)方式方法
B.學(xué)生的道德學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容
D.教學(xué)組織形式
A.前置性教學(xué)評價
B.課時教學(xué)設(shè)計評價
C.單元教學(xué)設(shè)計評價
D.德育課程的整體設(shè)計評價
A.個人與社會
B.個人與家庭
C.個人與國家
D.個人與國際
A.學(xué)生會活動
B.班級活動
C.級會活動
D.社團(tuán)活動
A.體諒情景
B.體驗情景
C.實驗情景
D.說明情景
最新試題
家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現(xiàn)的,具有天然性的優(yōu)點,不存在任何局限性。
簡述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。
在道德(或價值)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些?
德育手段、方法的選擇與運(yùn)用,不是德育藝術(shù)問題。
活動課程的德育價值十分凸顯,所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”,其他課程形式可以不考慮。
兒童個體的品德形成與社會性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗過程和社會實踐過程。
教育實踐中,由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”,所以班主任工作只能作為各級各類學(xué)校落實德育工作的輔助途徑。
簡述道德與社會(生活)分科設(shè)課的特點。
簡述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。
最早從理論上設(shè)計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯,他在《教育漫話》一書中,將兒童按照年齡劃分為6個班級。