評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應當與不應當?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。

品德的構成要素有哪些？

德育課程的教學主要涉及的是價值教學問題。

德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。

德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？

簡述小學德育課程教學的基本要求。

簡述在道德教育中，如何有效運用規(guī)則和紀律。

在學校教育中，如何通過師生關系促進學生的品德形成與社會性發(fā)展？

達到集體這一水平的班級群體具有很強的內聚力、向心力，有一致目標，和嚴格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風和班級傳統(tǒng)。

活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”，其他課程形式可以不考慮。