A.個(gè)人地位論
B.社會(huì)地位論
C.教育無同論
D.辯證統(tǒng)一論
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A.生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.受教育者水平
D.社會(huì)文化
A.導(dǎo)向作用
B.選擇作用
C.激勵(lì)作用
D.協(xié)調(diào)作用
A.根據(jù)性質(zhì)
B.身心素
C.社會(huì)價(jià)值
D.身心素質(zhì)和社會(huì)價(jià)值
A.教育方針
B.教育目的
C.教育目標(biāo)
D.培養(yǎng)規(guī)格
A.優(yōu)民同俗
B.培養(yǎng)勞動(dòng)力
C.培養(yǎng)社會(huì)所需要的人
D.傳遞和傳播文化
最新試題
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()