A.優(yōu)民同俗
B.培養(yǎng)勞動(dòng)力
C.培養(yǎng)社會(huì)所需要的人
D.傳遞和傳播文化
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A.教育傳統(tǒng)
B.教育思想
C.教育水平
D.教育內(nèi)容
A.幫助學(xué)生定向
B.幫助學(xué)生抉擇
C.為學(xué)生發(fā)展定向、抉擇、奠基
D.為終生奠基
A.幫助學(xué)生定向
B.階段性
C.個(gè)別差異性
D.速度不平衡性
A.現(xiàn)實(shí)因素
B.先天因素
C.后天因素
D.決定因素
A.多種可能性
B.作定限制
C.物質(zhì)前提
D.多種可能作出一定限制
最新試題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。