在教學(xué)評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。（）

課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應(yīng)注意的事項包括（）

提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）

順利進行自我（個體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）