課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動選擇的絕對依據(jù)。（）

開放性提問不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）

課堂問題行為管理中使用獎勵策略時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)包括（）

教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點(diǎn)在于它的獨(dú)特性。（）