課堂提問屬于非正式評價(jià)。（）

當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時(shí)，發(fā)揮的是課堂提問的評價(jià)功能。（）

教學(xué)反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團(tuán)體）反思與自我（個(gè)體）反思。（）

以下哪些方法可以評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力（）

教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的材料、資源指的是（）