實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）

教學(xué)評價的結(jié)果有助于教師進行教學(xué)決策。（）

以下哪些方法可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)起點能力（）

復(fù)習(xí)課上，老師布置了不同類型的練習(xí)題讓學(xué)生完成，以達到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（）

盡管學(xué)生之間存在著各種各樣的差異，教師在教學(xué)設(shè)計時還是應(yīng)該以統(tǒng)一要求為主，因為無法照顧到每個學(xué)生的需要。（）