教學(xué)評價的結(jié)果有助于教師進行教學(xué)決策。（）

以下哪些方法可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)起點能力（）

開展教學(xué)活動的最終目的是要達成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是實現(xiàn)（）

課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應(yīng)注意的事項包括（）

課堂提問屬于非正式評價。（）