“有效教學”是美的，美的教學需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）

課堂提問屬于非正式評價。（）

教學（學習）目標一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內容來設計的，要能在短時間內實現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）

教學目標和學習目標本質上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）

學習科學是一個研究教與學的跨學科領域，它試圖回答“人是如何學習的”這一問題。（）