多項選擇題課程與教學評價的類型包括()。
A.形成性評價
B.知識點評價
C.總結性評價
D.診斷性評價
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1.多項選擇題下列教學設計模式屬于認知取向的是()。
A.布魯納的教學設計模式
B.奧蘇貝爾的教學設計模式
C.加涅的教學設計模式
D.范例教學模式
2.多項選擇題“被動適應論”的代表人物包括()。
A.杜威
B.加涅
C.博比特
D.查特斯
3.多項選擇題課程與教學評價的典型模式包括()。
A.目標達成模式
B.差別模式
C.外貌模式
D.回應模式
4.多項選擇題影響課程的組織結構的因素主要包括()。
A.課程流派
B.課程功能
C.課程分類
D.課程開發(fā)所處的層次
5.多項選擇題課程與教學目標的基本來源的包括()。
A.學習者需要
B.家長提出要求
C.當代社會生活的需要
D.學科的發(fā)展
最新試題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據的教育家是()
題型:單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物,其主要代表模式是()
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以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
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在課程內容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
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完全打破了班級教學組織,倡導部分年級的教學組織的是()
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實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
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在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質特點是()
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過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
題型:單項選擇題