A.學會共處
B.學會做事
C.學會生存
D.學會求知
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A.壬寅學制
B.壬子癸丑學制
C.壬成學制
D.癸卯學制
終身教育的基本性質(zhì)包括（）
①教育是一個人終身而非一個階段的事情
②教育是社會化和選拔兩大并重
③一生公共機會，都能良好的成長發(fā)展
④適當?shù)臅r機和場所，接受最適當?shù)慕逃?/p>
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A.強制性又稱義務(wù)性，是義務(wù)教育最本質(zhì)的特征
B.“義務(wù)教育是所有公民應(yīng)當接受的教育”體現(xiàn)了普遍性
C.“義務(wù)教育是素質(zhì)教育”體現(xiàn)了多樣性
D.免除接受義務(wù)教育學生全部或者大部分的就學費用體現(xiàn)了免費性
A.是社會主義性質(zhì)的學制
B.吸收了雙軌學制的積極因素
C.有上下級學校之間的相互銜接
D.有職業(yè)技術(shù)學校橫向的相互聯(lián)系
A.雙軌學制產(chǎn)生于20世紀的西歐，英國是典型代表
B.單軌學制后來被世界上許多國家先后采納
C.單軌學制容易造成不同級別教育之間發(fā)展失衡，不利于教育的可持續(xù)發(fā)展
D.分支型學制的升學機會少，易造成實際的不公平
最新試題
我國現(xiàn)行中小學和普通高校都是實行學年制管理。
根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育中的“義務(wù)”包括國家、學校、家庭、社會等四個方面，具體體現(xiàn)在（）。
18、19世紀，西歐社會一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求，另一方面，真正的學術(shù)性現(xiàn)代學校又充斥著大量等級特權(quán)痕跡。在這一社會背景下產(chǎn)生的學制是（）
我國第一次頒布并施行的近代學制一癸卯學制，其頒行時的法規(guī)名稱是（）
關(guān)于我國各級各類學校的特點，以下表述正確的是（）。
關(guān)于現(xiàn)代學制的特點，以下說法正確的是（）。
現(xiàn)代教育的四大支柱中，（）的能力，就是要學會在一定環(huán)境中工作的能力。
與癸卯學制相比，王子癸丑學制明顯的改變體現(xiàn)在（）。
關(guān)于美國單軌學制，以下說法不正確的是（）。
不屬于義務(wù)教育課程基本原則的是（）