老師應(yīng)提醒幼兒注意公共場所的（）文明，如不大聲喧嘩。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立（）的聯(lián)系。

（）幼兒知道未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。

成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，應(yīng)鼓勵幼兒與人（）自己的情緒。

教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。

3-4歲幼兒在（）下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

在動作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。

向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。

可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用（）模擬練習(xí)