A.自我認(rèn)識(shí)
B.自我控制
C.自我超越
D.統(tǒng)整育人
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A.記錄
B.分析
C.研究
D.置之不理
A.教師已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
B.技術(shù)和資源
C.教師已有的專(zhuān)業(yè)能力
D.教師已有的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷
A.目的
B.社會(huì)地位
C.能力
D.自主
A.警惕價(jià)值觀教育的虛偽性
B.倡導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)
C.大力發(fā)展創(chuàng)造式學(xué)習(xí)
D.教師主導(dǎo)課堂
A.方向控制
B.自我情緒的控制
C.自我言論的控制
D.自我的行為控制
最新試題
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國(guó)家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開(kāi)發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過(guò)高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式，由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）