單項選擇題()是個體追求新知的內(nèi)部心理傾向,這種體驗一旦穩(wěn)定化,就成為個體的精神和文化。
A.創(chuàng)新意識
B.創(chuàng)新方法
C.創(chuàng)新能力
D.創(chuàng)新思維
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1.單項選擇題()思維能力泛指個人能夠辯證地評估、判斷某一事物和現(xiàn)象好壞利弊的能力。
A.分析批判
B.理性批判
C.辯證批判
D.反思批判
2.單項選擇題2000年4月,在塞內(nèi)加爾達喀爾召開了世界教育論壇,會議通過了()。
A.《達喀爾行動綱領(lǐng)》
B.《2000年行動綱領(lǐng)》
C.《全民教育行動計劃》
D.《2000年全民教育目標》
3.單項選擇題()主要包括自律、尊重他人、批判精神、公共精神等公民品德。
A.公民道德
B.公民價值
C.公民品質(zhì)
D.公民知識
4.單項選擇題()通過創(chuàng)設(shè)各種豐富多彩的社會角色模擬活動,促進學(xué)生個體社會化的學(xué)習(xí)和教育模式。
A.實踐-體驗教育
B.表演-體驗教育
C.模擬-實踐教育
D.模擬-體驗教育
5.單項選擇題()《大教學(xué)論》中提出“把一切知識教給一切人”的教育理想。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.杜威
D.馬斯洛
最新試題
教師勞動的(),要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。
題型:單項選擇題
在需要尋求法律途徑解決問題時,向國家機關(guān)申述理由,請求處理的行為稱為()。
題型:單項選擇題
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
題型:單項選擇題
教師在實際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
題型:單項選擇題
我國在西周時期,擔任教師的人是()。
題型:單項選擇題
下列各項中,教師沒有履行()的義務(wù)。
題型:單項選擇題
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是()。
題型:單項選擇題
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
題型:單項選擇題
教育法的實施由國家的強制力量作保證,這就是教育法的()。
題型:單項選擇題
提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
題型:單項選擇題