A、時(shí)間沖突
B、時(shí)間沖突
C、情緒緊張沖突
D、行為沖突
E、利益沖突
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A、以人為本原則
B、雙贏原則
C、溝通原則
D、實(shí)事求是原則
E、有重點(diǎn)地進(jìn)行動態(tài)管理的原則
A、公司政治
B、拔苗助長
C、透明度低
D、組織結(jié)構(gòu)變動太慢
E、缺少高層管理者的支持
A、單階梯模式
B、雙階梯模式
C、多階梯模式
D、混合階梯模式
E、橫向階梯模式
A、員工個(gè)體
B、人力資源部門
C、咨詢專家
D、員工直線領(lǐng)導(dǎo)
E、組織最高層管理者
A、一致性
B、動態(tài)性
C、持續(xù)性
D、可行性
E、時(shí)代性
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最新試題
近期目標(biāo)不重要,最重要的是階段目標(biāo)。
職業(yè)生涯發(fā)展中主要階段是()。
在確立職業(yè)理想后,首先要做的是根據(jù)這一理想制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)于制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的具體要求,以下表述有誤的是()
中職生求職,不可避免地會遇到困難和挫折應(yīng)具有的積極心態(tài)是()①正視自我,從實(shí)際出發(fā),處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系②敢于競爭,保持良好的競爭心態(tài)③敢于放棄,遇到能力不及的工作就迅速放棄④不怕困難,遇到挫折后采取積極的態(tài)度分析失敗原因
進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后,與初中相比最大的變化,就是要學(xué)習(xí)特定的()
人的職業(yè)生涯分為不同階段,每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的延續(xù),也都為后一個(gè)階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的()特點(diǎn)。
小明在某中職學(xué)校就讀,現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的()
“志不立,天下無可成之事?!闭f明()就像一盞指路明燈。
“千里之行,始于足下?!边@句話告訴我們,理想的實(shí)現(xiàn)()①需要我們從小事做起②要腳踏實(shí)地地努力③只要制訂人生計(jì)劃就行④只要有強(qiáng)烈的熱情就行
承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),下列做法錯(cuò)誤的是()