A.幼兒園課程評(píng)價(jià)
B.幼兒園工作評(píng)價(jià)
C.幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)
D.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)
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A.學(xué)科活動(dòng)
B.單元主題活動(dòng)
C.區(qū)域活動(dòng)
D.方案教學(xué)
A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B.差距評(píng)價(jià)模式
C.外觀評(píng)價(jià)模式
D.CIPP模式
A.普遍性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
A.選擇確定合理的主題
B.確定主題活動(dòng)的目標(biāo)
C.梳理學(xué)科的知識(shí)
D.思考主題的潛在方案
最新試題
簡(jiǎn)述主題指導(dǎo)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
在一級(jí)主題的核心價(jià)值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個(gè)同等級(jí)別的二級(jí)主題，這種主題推進(jìn)屬于（）
幼兒的生活方式或存在方式是（）
幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。
簡(jiǎn)述張雪門(mén)行為課程的主要觀點(diǎn)。
簡(jiǎn)述幼兒園開(kāi)展游戲活動(dòng)所需的外部條件。
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）
談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式，因此，教師的（）是對(duì)園本課程開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）